近日，教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）公示了2022年“全国中小学实验教学精品课”的名单。此次课例评选，涉及小学、初中、高中16个学科，全国共推出411节课例，河南省16节课例入选，我校生物教研组杨凌霄教师执教的高中生物学《探究环境因素对光合作用强度的影响》一课成功入选。

该课例从2022年4月选题开始就在我校东西校区生物教研组之间开展了多次探讨研究，教研组结合文件精神，考虑到课例选择应突出实验设计原则、实验原理常考两方面要求，最终确立了该课题。

杨凌霄老师积极查找资料、分析课本、课标，结合教学实际，设计了符合学生思维能力、突出素养培养的教学流程，又经史静娟、王军峰等多位教师指导，借助教研活动进行研课磨课，在学科实验员聂雨修老师的协助下，不断展示并改进，逐渐成型。

该课例在设计时，突出强调以学生为主体，在教师引导下进行探究活动。课前组织学生成立课题小组，对实验材料、装置、条件等进行初步探究。在预实验中，发现教材原装置存在所需反应时间较长，且无法定量检测的问题。通过查阅资料、组内讨论、跨学科交流，最终对原装置进行有效改进，改用排水法测量实验中产生氧气的含量，取得较好效果。结合该知识点在高考题常以曲线图形式呈现实验结果，师生共同决定尝试做出相关定量曲线。通过改进完善实验器材，顺利将实验由定性分析转为定量测量。

高中生物学教学离不开实验，实验课的选题和实施需要与新课标、新教材的教学要求相符合，教学设计需要依靠平时教学的积累，并且在生活中善于发现能服务于教学的素材。实验在成功前需要总结多次失败的经验，分析原因，实验中遇到的问题可能是值得进一步探究的课题。实验中不断探究的过程，不仅能培养学生科学思维，科学探究能力，更能磨炼教师的实验教学技能。

该课例参加市级评选，荣获开封市中小学实验教学优质课一等奖；经市教育技术装备管理中心推荐，2022年8月17日，在郑州举办的河南省中小学实验教学优质课比赛暨河南省中小学实验教学技能大赛中，获河南省中小学实验教学优质课一等奖，河南省中小学实验教学技能大赛铜奖；经河南省推荐，今年又入选了“全国中小学实验教学精品课”。这节优秀的实验课是开封高中生物组新老教师智慧碰撞的结晶，是开封高中“青蓝工程”的优秀成果。

这次课例入选，还得益于开封高中长期坚持“研课、磨课”活动常态化，将“精彩课堂，岗位练兵”落实在日常教学中。杨凌霄老师及全体生物组教师将以此次获奖为契机，进一步提高教师专业技能，聚焦核心素养，探索高效、创新、趣味的实验课堂。

（摄影：史静娟  审稿人：周金陈）